教育部等九部门出台减负措施，你怎么看？

首先，我支持教育等九部门的减负，但是，给中小学生减负不是一句话就能解决的，必须从以下几方面也要改革。

①教师的考核办法，教师的教学效果一揽中，对老师的教学效果应该是多方面的，不能只看学生的考试成绩。

②教师的工资制度改革，教师的积效工资这一块要改革，使积效工资更加合理，更加符合教育教学的发展和改革。

③教师职称问题，教师职称评定需要改革，职称与工资挂钩需要改革。

④高考制度的改革，高考从命题中体现出减负的力度，从高考中体现出教育改革的实效。

总之，给学生减负不是少学或不学知识，而是学生学习的时间方式有改变，教师对教授知识要有新的方法，不能一味的题海战术，这样对老师的教育教学要求更高了，更加严格了。各部门及老师共同努力真正把减负做到实处。

如何看待教育部禁止幼儿园提前教拼音？

这是很有必要的。其实几年前教育部就针对幼儿教育“小学化”发过文。现在又出台专项治理政策，说明这个问题正在愈演愈烈。

社会的浮躁，加剧了拔苗助长之风。优质教育资源的分布不均，又导致“择校”不断前移。小升初热劲还没过，“幼升小”又来了，这是幼儿教育小学化的大背景。

但小学化的幼儿教育，对孩子的危害极大，很多家长身在其中却不知觉。

就拿写字来说，看起来很简单的事情，但对手脑协调的能力要求非常高。幼儿园阶段孩子进行适当的“前书写训练”就足够了，也就是画画线条，涂涂画画，为写字做好准备即可。如果这时强制进行写字训练，孩子的能力达不到，写起来特别费劲，当然就不可能有正面的体验，时间长了，反而会产生畏难情绪。

学拼音也是如此。幼儿阶段学一年也抵不上小学里的两个月。有些地方幼儿园由于不专业，教的甚至是错误的知识，这样的学习真不如不学。

其他学科也有类似的问题。

还有一个常见的现象也是需要注意的。孩子过早地学习小学阶段的知识，等他真上小学的时候，会错误地以为自己什么都会，从而不认真听讲，课堂参与度低。小学头三年是养成学习习惯的最好时候，这批孩子很可能就错过了这个最关键的阶段。刚开始的时候是看不出来的，时间长了，差距就出来了。

所以从科学上来讲，小学化的幼儿教育是贻害无穷的，幼儿园需要专业的幼儿教育，而不是小学教育。从源头上进行治理，除了政府用心，家长也要注意配合，至少不要去助长这股错误的潮流。

教育部推迟上学时间，你有什么看法？

家长上班时间怎么整？

学生推迟上学时间出发点是好的，孩子处于生长发育的年龄，保证孩子充足的睡眠至关重要。然而，家长们可不开心了，之前是先送孩子去学校，然后自己再去上班，这样的时间安排刚好家长们可以去上班；这么一推迟，家长们上班时间与孩子上学时配不上，可能还要单独一个人来接送孩子，难道家长不上班了，专门在家接送孩子？这是无数双薪家庭面临的问题，虽然给孩子减负了，但给无数父母带来了困难，不如不推迟。

应试教育背景下，任何形式的减负作用不大

之前是孩子们写作业到很晚，无法保证充足的睡眠，家长们抱怨作业量大。现在是想通过推迟上学时间来保证孩子充足的睡眠，其实作用并不大，治标但治不了本。作业多的情况并不能有多大的改变，很多孩子写作业依旧写到很晚。同时，要注意到，老师们知道了孩子在校时间短了，可能还会布置更多的作业。时间一久，还是一样解决不了实际问题。归根结底还是应试教育，想上好的学校，必须通过考高分才行，否则就只能上普通学校了。这个问题不解决，任何“减负”的明目都不能实质上解决问题。

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教育部将足球纳入中考，你怎么看？

教育部把足球纳入中考？初看这个问题的时候，我简直不敢相信自己的眼睛，于是特地去网上搜索了一下，结果教育局还真是准备将足球纳入中考了！

我们一起来看看校园足球将有哪些大动作?

1、足球纳入中考选测项目

2、高考时，足球特长学生可通过两个途径升学

3、到2025年校园足球特色学校将达到5万所

4、制作完成360集校园足球教学示范课

5、2017年计划培训3000名校园足球教练员

6、研制一批青少年校园足球行业标准

7、拟聘请120名左右高水平外籍足球教师到国内任教

中国足球一直是咱中国体育运动项目的一个弱项，也是中国球迷的一大心病。为什么教育部要把足球纳入中考？相信大家都非常明白，这是要真正大力发展足球啊！少年强，则中国强，足球更是如此。

我认为这对中国足球来说是一个好的消息和腾飞的前兆。下面就来说说我对足球纳入中考的几点看法。

第一、足球纳入中考，带动中小学生加入到足球运动中去，这绝对是好事一桩。都说足球要从娃娃抓起，以前总是喊喊口号流于形式，现在看来教育局要率先动真格了，希望不要再成了走过场。

第二、足球纳入中考还需要教育部、各大中小学校、学生和家长们的共同努力。任何一个环节跟不上都会让足球功亏一篑。教育部把足球教育的宣传和管理、训练制度做到位。加强对学校的监管。学校要对学生在硬件和软件设施方面提供充足的条件，而家长则是要支持和认可学生参与到足球中去。真正认识到足球运动对于孩子的重要意义，不要太功利。

第三、我认为将足球纳入中考还不够，应该完全加入高考才叫真正的给力。中考固然很重要，但是家长和孩子们更加关心以后能否考上一个满意的大学和良好的就业条件。

亲爱的各位网友们，你如何评价教育部将足球纳入中考呢？你会让自己的小孩去踢足球吗？

人文社科类专业的毕业生去哪工作比较好？

首先，在回答这个问题之前，要界定人文社科类专业的范畴，换句话说就是要搞清楚它一般所包含的专业类别。因为怕对这个分类的专业有所遗漏，所以我上网查询了一下，发现人文社科类专业主要包含以下几大专业：（1）哲学类 （2）经济学类 （3）教育学类 （4）法学类 （5）文学类 （6）管理学类

其中，（2）、（3）、（5）、（6）所包含的专业是很多的，这超出了我们常规的专业范畴认知，很多人其实对这个大类的划分存在误解或者说认识不够，我们队它的认知局限于少部分特别明显的专业，如哲学、社会学、管理学等的少数非技术的专业，和主流的工科、理科专业形成了鲜明的对比。

其实很多事物都有广义和狭义之分，大众对于人文社科类的专业认知范畴也停留在狭义的范畴里，这就造成了我们的认知偏见，比如学习人文社科的学生少、专业少、要求低、就业难。其实，广义的人文社科类专业所包含的专业是很多的，只是因为当下教育和社会发展的诸多因素，使其处于边缘的地位，没有引起人们足够的认识。

我相信很多人和我一样，从小就被灌输了一种观念：学好数理化，走遍天下都不怕。这就导致很多人都对理科专业趋之若鹜，文科专业却无人问津，因为几乎大多数人认为学文科没有前途，我自己作为一个文科生难免也受到了社会舆论导向的影响，对自己当年选择文科专业后悔，如果学习理科，大学成为一名非人文社科类的学生，学习一些技术类的课程，对我以后的就业是大有裨益的。那么工科生果真就非常容易就业嘛?根据我的了解，工科生（这里含理科生）整体而言就业可能好于文科生的，但是事实是只有比较优秀的工科生才有更好的出路，那些学习成绩一般、能力一般的工科生也面临着就业的巨大压力，其实不管是工科也好、人文社科也罢，优秀的人才总会成为就业市场的香饽饽。而且，事实上人文社科所包含的就业方向是很多的。按照前面的标准，人文社科类比较热门的专业有语言翻译、艺术传播、人力咨询、经济金融、心理学等。这样看来，人文社科类学生毕业的去向比较广泛了。除了传统的大家所说的教师、公务员、企业部分岗位以外，还是有很多选择的，比如教师这个岗位的机会增多，如今的互联网在线教育如此发达，产生了很多知名互联网教育的创业企业，如学而思、VIPKID、海风，都可以成为一种选择。除此以外，国内企业走出去、国外企业走进来，对于小语种相关的岗位也产生很大的需求。这里暂时先举这两个例子。

综上所说，及我现在的补充，我大致分析一下目前人文社科类学生的毕业去向。先从最冷门的哲学说起，其毕业去向主要是考研、公务员；经济学类主要是企业；教育学主要是公务员（传统教师岗位）、企业；法学类主要是公务员、考研、企业；文学类主要是公务员、考研、企业；管理学主要是考研、公务员、企业。

以上是我个人对于该问题比较粗浅的回答，对于人文社科专业的划分标准，我内心也存在疑问，但鉴于是教育部的规定分类标准，所以不做过多置评，如果我的回答有明显的错误之处，请批评指正，您的支持是我最大的动力。

理工科（自然科学）人的社交圈子普遍较人文社科人的圈子窄，为什么？

这题目本身已经是问题的解答，所谓社交圈子主要是通过工作渠道形成的，是人际关系小圈子。理工科的人工作大多属于自然科学范畴，他们的工作目标是针对自然规律的认识和实践，面对的是机器、仪器、试剂、脑电图和电路板，他们有同事和同业间的交流却少与外界交流。而社文科的工作大多属于社会科学范畴，他们的工作目标是社会人财物的管理和实践，面对的是粉丝、储户、游客、作者读者、买家卖家，与外界交流广泛。

这种学养造成的工作分工一方面是人们的志趣偏好的取向，另一方面也是社会分工性质对人们思维方式和知识层面筛选的结果。当然不排除搞自然科学也有善交际的人，把社会圈子弄得很大，搞社会学科的人也有内向的交际面很窄，这里讲的是总体社会现象。

谢邀！